العودة   ملتقى الفكــر و الإبـــداع > ملتقى مكتبة الفكر و الإبداع > ملتقى الأبحـاث و الكتـب > ملتقى الأبحاث العلمية
ملتقى الأبحاث العلمية البحوث النفسية والتطويرية
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 04-09-2008, 04:35 AM   #1
أكاديمي جديد
 
تاريخ التسجيل: Apr 2008
رقم العضوية: 12330
المشاركات: 3
برنامج تدريبى اثناء الخدمة واثرة على دافعية الانجاز

يعد المعلم ركنا أساسياً وهاما في العملية التعليمية ، ويتوقف على حسن إعداده قدرته على تحقيق أهداف العملية التعليمية بمدارس المعوقين ، ولا يمكن الاستغناء عنه بأي نوع من أنواع التكنولوجيا الحديثة ، ويشهد العصر الحالي تطوراً كبيراً فى مجال رعاية المعوقين وتأهيلهم ووضع البرامج التى تساعدهم على المعنى فى حياتهم ورعايتهم وإعدادهم الإعداد الجيد ، وهذه الرعاية ليست عطفاً أو تفضلا من المجتمع عليهم ، بل هو حق شرعته القوانين لهم ويجب على المجتمع أن يؤدى ما عليه نحو هؤلاء الأطفال المعاقين .
تعد المهارات اليدوية والفنية من المجالات المهنية حيث أنها تتيح للمتدربين اكتساب الجانب المهاري الذي يعد من أهم عناصر النمو المتكامل للمتدرب ، يؤدى إلى أحساس المتدربين بأنهم يؤدون أعمالاً منتجة ، تساعدهم على تحقيق ذواتهم وكذلك رفع الكفاءة الفنية والدافعية للأطفال المعاقين ويعود بالنفع عليهم .
فالبرامج التدريبية التى توضع للإعداد المعلمين أثناء الخدمة ينبغي أن تحدد البدائل والاحتمالات التى تتيح أكبر قدر من المهارات اليدوية والفنية .
ولكن أوضحت نتائج الدراسات فيما يتعلق بتنمية المهارات اليدوية والفنية ، لا يتوافر لدى المعلم المعرفة بالمهارات الكافية لاستخدام بعض الخامات أو العينات الفنية والنماذج المنتجة من البيئة المحلية ، بحجة عدم امتلاك هؤلاء المعلمين مهارة التصميم أو التوليف ، وافتقار المعلمين لقواعد الخاصة بالتربية الفنية .
ومن هنا نبعث فكرة البحث الحالي حيث اهتم الباحث بالقيام بمحاولة لمساعدة الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة ، وأثر برنامج لتدريب المعلمين أثناء الخدمة وتنمية بعض المهارات اليدوية والفنية على دافع الإنجاز لدى الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم .
* تساؤلات البحث :-
- ما المهارات اليدوية والفنية الواجب توافرها لدى المعلمين غير المؤهلين أثناء الخدمة ؟
- ما البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات اليدوية والفنية لدى المعلمين .
- ما فعالية البرنامج المقترح فى تنمية المهارات اليدوية والفنية لدى المعلمين الغير مؤهلين ؟
- ما مستوى دافعية الإنجاز لدى الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج على معلميهم ؟
- ما فعالية البرنامج التدريبي على دافع الإنجاز لدى الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة ؟
* أهمية البحث :-
- يلقى هذا البحث الضوء على تطوير المعلومات المهارات التى تلزم لإعداد معلم التدريب .
- يوجه المعلمين والمعلمات والقائمين على الدورات التدريبية لتلافى أوجه الضعف فى تدريس المهارات اليدوية والفنية.
- يساعد على تنمية بعض المهارات اليدوية والفنية وإثراء الجانب الفني التدريبي لدى المتدربين .
- إلقاء الضوء على دافع الإنجاز وطرق تنمية لدى الأطفال المعاقين القابلين للتعلم.
* حدود البحث :-
- اقتصر البحث الحالي على مجموعة من المعلمين بمدارس التربية الفكرية بمحافظة قنا ( قنا – نجع حمادى – قوص ) التابعة لوزارة التربية والتعليم .
- اقتصر البحث الحالي على أطفال مرحلة التهيئة متوسط العمر من ( 6-8 ) سنوات بعدد (30) طفل وطفلة بمدارس الفكرية.
- اقتصر البحث على مجموعة من الأطفال المعاقين القابلين للتعلم والذين تقع نسب ذكائهم ما بين ( 50 – 75 % ).
- استغرق تطبيق البرنامج التدريبي على المعلمين شهرين تقريباً من الفترة 12/7/2003 إلى الفترة 7/9/2003م.
- استغرق تطبيق الأنشطة المهارية وأثر البرنامج التدريبي على الأطفال المتخلفين عقليا شهرين تقريباً من الفترة 28/9/2003 إلى 14/12/2003م.
* منهـج البحـث :-
يعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي حيث يتم اختيار مجموعة واحدة فقط وأسلوب القياس القبلي والبعدي لنفس العينة لتنمية بعض المهارات اليدوية والفنية على المعلمين غير مؤهلين أثناء الخدمة وأسلوب القياس القبلي والبعدي لعينة الأطفال المعاقين وقابلين للتعلم باستخدام مقياس لدافع الإنجاز.
* أدوات البحـث :-
- استطلاع رأي السادة المختصين لتحديد المهارات اليدوية والفنية.
- اختبار تحصيلى للمعلمين لتقييم المهارات اليدوية والفنية.
- برنامج لتدريب المتعلمين أثناء الخدمة.
- دليل للمعلم يوضح تبين استخدام المهارات اليدوية والفنية.
- كراسة الأنشطة للأطفال المتخلفين عقلياً.
- مقياس دافعية الإنجاز للأطفال المتخلفين عقلياً.
• وفـى الفصـل الثـانى :
تناول الباحث ماهية ومشكلات التدريبية وأهمية وأهداف ونماذج التخطيطية وأنواع البرامج التدريبية وأسباب تدريب المعلمين الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة ، والأساليب المستخدمة في إعداد وتدريب ، والمهارات اليدوية والفنية وتصنيفها وأهميتها والدافع التدريب المهاري للمعلمين أثناء الخدمة ، ودور الفن وأهمية الأنشطة الفنية وأهمية الأعمال الفنية والتعاونية وفوائد الخبرة الفنية فى ضوء الخصائص العامة للأطفال المعاقين عقليا والاحتياجات التدريبية للمعلمين فى إطار تدريب المعلمين للمهارات اليدوية والفنية .
• الفصـل الثالث :
يتناول الباحث مفهوم التخلف العقلى وتطوره تصنيفه، وأسبابه وخصائص المتخلفين عقلياً ، والسمات الفردية عن المتخلفين عقلياً ، وفلسفة ورعاية المتخلفين عقليا ، مناهج المعاقين عقليا ، البرنامج التعليمي في سن ما قبل المدرسة مفهوم الدافعية وتعريفها وظائفها وتصنيفها ، دافع الإنجاز ، أهمية وأنواعه ، وعلاقة دافع الإنجاز بتنمية المهارات الأطفال المتخلفين عقليا ، الخطوات المرشدة فى فاعلية تطبيق دافع الإنجاز ، العوامل التي تؤثر على فعالية التعزيز ، أنواع المعززات مهارات إدراكية لازمة تدفع الطفل للإنجاز ، تحليل الأعمال الفنية للأطفال المتخلفين عقلياً .
• الفصـل الرابـع :
وفى هذا الصدد قام الباحث فى الفصل الرابع من البحث الحالى باستعراض الدراسات المرتبطة بموضوعات البحث وشملت الآتى :
- دراسات أقيمت بتناول الجوانب التدريبية للمعلمين أثناء الخدمة .
- دراسات اهتمت بتناول التربوية والعقلية للمتخلفين عقلياً القابلين للتعلم .
- دراسات تناولت تصميم برامج فى الجوانب المهارية فى التربية الفنية للمتخلفين عقلياً القابلين للتعلم .
- دراسات تناولت المتخلفين عقلياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية .
- دراسات اهتمت بدافع الإنجاز.
• الفصـل الخامـس :
يتناول الباحث فيه أسس بناء البرنامج التدريبي ومكونات البرنامج التدريبي ، الفلسفة ، الأهداف ، المحتوى طرق التدريس والأنشطة المصاحبة والوسائل التعليمية التقويم وتحكيم البرنامج ، تصميم وإعداد أدوات تقويم البرنامج الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ، وتصميم المقابلات الخاص بتطبيق البرنامج ، تصميم وبناء دليل المعلم للبرنامج تصميم وبناء وكراسة الأنشطة للمعلم .
كما يتناول الباحث إجراءات تطبيق تجربة البحث وهى كالآتى ، الهدف من التجربة ، عينة البحث ، التصميم التجريبى المستخدم ، الخطة الزمنية لتنفيذ تجربة البحث ، التطبيق القبلى لأدوات البحث تطبيق البرنامج المقترح على مجموعة البحث ، التطبيق البعدى لأداء البحث ن الأنشطة التعليمية التى تم أدائها بعد البرنامج التدريبى ، التطبيق البعدى ، ثم نتائج البحث وتفسيرها وتوصيات البحث الحالى .
نتائج البحث :-
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المعلمين عينة البحث فى الأداء قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح التطبيق البعدى عند مستوى (0.01)
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الأطفال عينة البحث فى دافع الإنجاز قبل وبعد تطبيق البرنامج على معلميهم لصالح التطبيق البعدى عند مستوى (0.01) .
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال عينة البحث فى دافع الإنجاز بعد انتهاء تطبيق البرنامج على معلميهم وبعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج على معلميهم عند مستوى (0.05 ) أو (0.01) .
توصيات البحث :
بعد عرض النتائج السابق يوصى البحث بما يلى :
1. تضمين مناهج المهارات اليدوية والفنية بالأنشطة المعملية فى المرحلتين الأولى والثانية بالتهيئة للأطفال المعاقين عقلياً بمدارس التربية الفكرية .
2. استخدام المدخل المعلمى فى تنمية اتجاه الأطفال نحو التربية الفنية فى تنمية مهارات ومفاهيم التربية الفنية ، خاصة تلك التى تعتمد على الأدوات والنماذج المحسوسة .
3. عمل تكامل بين معمل التربية الفنية والمواد الدراسية الأخرى والربط بينهما .
4. اختيار الأنشطة الفنية التى ترتبط باهتمامات الأطفال المعاقين عقلياً التى تساعدهم على إثارة تفكيرهم .
5. تعليم الطفل الأساليب التشكيلية المتعلقة بالخامات ، حتى يمكن تعلم المهارات اليدوية والفنية المختلفة .
6. مراعاة حاجات وخصائص الأطفال من ذوى الاحتياجات الخاصة خاصة الأطفال المعاقين عقلياً ، عند وضع المناهج الدراسية والأنشطة المدرسية .
7. إمداد مدارس التربية الفكرية بالخامات والأدوات التى تناسب طفل هذه المرحلة ، كى تساعد المعلم على التنوع فى الأنشطة الفنية التى تقدم للطفل فى هذه المرحلة .
8. الاهتمام بالبرامج التدريبية فى الأنشطة الفنية للمعلمين حيث أنها تؤدى إلى تنمية قدراتهم التشكيلية .

حسن1237 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-12-2008, 04:26 PM   #2
مشرفة سابقة
 
تاريخ التسجيل: Mar 2006
رقم العضوية: 608
المشاركات: 1,656
افتراضي

الأخ الفاضل " حسن 1237 "


تسلم يمناك على هذا الطرح القيم و حقيقة موضوع " المهارات اليدوية والفنية " له الأثر الايجابي الكبير على الانسان و تفكيره الابداعي

أشكرك على هذا الطرح المفيد و بارك الله فيك

تحياتي و تقديري

اختكم \ الماسة
التوقيع
الماســة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 12-01-2008, 06:55 PM   #3
أكاديمي جديد
 
تاريخ التسجيل: Jan 2008
رقم العضوية: 9134
المشاركات: 18
افتراضي

الأخ الفاضل " حسن 1237 "

بارك الله فيك

شـــ م ـــس غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
بحث فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الابداع د. صلاح معمار ملتقى الأبحاث العلمية 11 08-07-2008 12:09 AM


الساعة الآن 04:48 AM.




$vbphrase[powered_by_vbulletin] Powered by vBulletin® Version 3.8.5
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd alshorok
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28